初三化学实验设计之人呼出气体与空气组成的比较
发布:佚名 时间:2010-5-26 10:42:00 来源:京翰教育中心 录入:杨 人气:963
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⑷ 验证水蒸气：取两块玻璃片，一片置于桌面上，一片对着呼气，观察玻璃表面。对着呼气的玻璃片表面有水雾出现，而置于桌面的玻璃片上无明显变化。如图4-5。
做该实验时，时值高温时节，该实验往往很难观察到现象。教师可引导学生回忆日常生活的经验，如冬天对玻璃呵气，玻璃片上有水雾。也可以将玻璃片稍置于冰箱中冷却一小会（不可时间过长，若玻璃片温度太低，空气中的水蒸气亦可在玻璃片上凝结而出现水雾。）
4．探究评价：
该探究实验操作简单，原理也不复杂，学生能独立完成。但现象不够明显，特别是验证水蒸气的操作几乎难以观察到现象。
负面影响最大的是取样的操作，它将不利于以后学习二氧化碳的收集方法。当然，我们完全有理由相信，二氧化碳在水中的溶解速度较慢，溶解度也不很高，用这种方法收集到的气样与实际呼出的气体差异不大，但如何跟学生解释，怕不是一件简单的事了。
5． 资源开发：
人呼出气体与环境气体成分的比较：（体积分数，单位：%）
气体成分 |
氮气
|
氧气
|
二氧化碳
|
水
|
其他气体
|
|
环境中的气体
|
78
|
21
|
0.03
|
0.07
|
0.9
|
|
人呼出的气体
|
78
|
16
|
4
|
1.1
|
0.9
|
6．创新思维：
⑴ 取气：为避免排水取气法带来的副作用，可引导学生用其他方法收集呼出的气体。可用嘴吹无色塑料袋，同时摆动另一塑料带取出空气。还可以用用打气筒向气球内打入空气等。由此取出的气样可用于验证二氧化碳的量。
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⑵ 验证二氧化碳：可用如图4-6所示的实验装置。吸气时，打开阀门A，关闭阀门B，空气经Ⅰ瓶吸入人体内；呼气时，关闭阀门A，打开阀门B，呼出的气体经瓶Ⅱ排出。观察两瓶中的现象。Ⅰ瓶中石灰水没有明显变浑浊，Ⅱ瓶中石灰水变浑浊。证明人呼出的气体中含有较多的二氧化碳，这些二氧化碳是在人体内交换形成的。