中等职业学校化学教学大纲修订说明
发布:佚名 时间:2009-7-1 9:30:00 来源:京翰教育中心 录入:杨 人气:351
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四、新大纲的主要特点
1．淡化学科体系，体现实用性
化学作为中等职业学校选修的一门公共基础课和相关专业的限定选修课，承担着提高学生科学素养和为专业课服务的任务。新大纲内容不强调化学学科本身的系统性，而是突出化学基础知识的获得能力和动手能力的培养，重点培养学生利用所学的化学知识分析和解决生产和生活中的相关问题。如在讲述元素与化合物的性质时，没有按传统学科体系全面介绍，而是选取了生产、生活中常见的重要物质作为学习内容；在选定的学习内容中，弱化理论的推导过程，而突出原理本身的内容及其在生产、生活中的应用。
2．精选教学内容，体现适用性和先进性
根据职业教育的特点和中等职业学校生源状况的变化，新大纲根据生产、生活需要降低了知识点的难度，增加了学生探究性实践活动的内容，以及与学生日常生活和专业课程相关的知识内容。如删除了一些物质的实验室制法，突出了物质的性质和重要用途；调整了传统的验证性学生实验，改为探究性实验或边讲边实验的形式；删减了与生产、生活结合不甚紧密的内容，增加了反映时代特点的新知识、新技术等；同时对相关知识点的编排进行了优化组合。
3．注重与相关专业的衔接，体现职业性
新大纲保留了原大纲中的基础模块，将原有的选学模块改为职业模块，并增加了拓展模块。调整了知识与能力训练的学时比例。在职业模块知识点的选取中，着重选取了与职业关联度高的知识点，如常见中草药中的生物碱，电解电镀的应用，化学与土壤、农药等，加强了化学知识、能力与专业、职业之间的联系，突出了新大纲的职业性。
4．满足不同教学与学生发展的需要，体现弹性
考虑到各地区的不同情况，新大纲中设计的拓展模块多为与生产、生活实际联系密切、具有时代特征的内容，可供采取自学、课外调查、小组讨论、实地体验等多种形式进行学习，为不同地区、不同专业、不同程度的学生拓宽知识面，提高自主获得知识、应用知识的能力提供了选择的空间。