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三、教学实施后的反思
1、燃烧条件的实验探究学生都能积极参与，在老师的引导下也能自然地归纳出燃烧所需要地条件，效果令人满意。
2、学生自我设计实验验证燃烧条件的环节。虽然是重点班的学生，但感觉对于此要求也是一筹莫展，本来准备让他们展示自己的实验报告，最后也不了了之。如林海所说：“我们对学生这种控制因变量进行探究的实验模式培养太少。”没有平日的积累训练，不可能在一堂课上建起“空中楼阁”。
3、实物投影仪的改动使用取得了较好的效果，灵感来自于中午不经意的调拨。如果平时能多做一些尝试和创新，可能会有更多好的构思，今天阅读了一些化学教学类的期刊杂志，对此实验都有另外一些改进的措施。这些都可以在教学中尝试，平时在学习教学理论的同时，也应该在教学技能方面多下点工夫。
4、学生状态始终不够积极活跃，也许是他们不习惯举手回答问题这种方式，但学生的学习习惯也是教师行为塑造的结果。如何提高学生主动融入课堂，参与课堂的积极性，自己还要深思。